はじめに：春、予備校選びで迷われている保護者の皆様へ
こんにちは、Gouです。
予備校講師として20年間、数多くの医学部受験生を指導してまいりました。
桜が咲き始め、いよいよ新学年を迎えるこの時期。
新高3生の親御さんや、悔しさを胸に浪人を決意されたお子様を持つ保護者の皆様は、「今年こそは絶対に医学部へ」という強い思いとともに、大きな不安を抱えられていることと思います。
「どこの予備校に通わせればいいのか」
「今の成績で本当に医学部に届くのだろうか」
毎年春になると、私の元には数多くのご相談が寄せられます。
その中で、最も多く、そして最も深刻な悩みがこれです。
「高い学費を払って大手予備校の選抜クラスに通わせているのに、なぜか英語の偏差値が60の壁で止まってしまう。何が間違っているのでしょうか？」
実は、この現象は決してあなたのお子様の能力が足りないから起きているのではありません。
20年間、最前線で受かる生徒と落ちる生徒を見てきた私が、その「残酷な理由」をお伝えします。
お子様の貴重な1年を無駄にしないために、ぜひ最後までお読みください。
大手予備校の「集団授業」が抱える構造的な欠陥
結論から申し上げます。
医学部受験において、「大手の集団授業を受けるだけ」では、絶対に英語の偏差値は突き抜けません。
なぜなら、集団授業は「インプット（理解）」には最適ですが、医学部の合否を分ける「アウトプット（記述・和訳・要約）」の訓練には全く向いていないからです。
カリスマ講師の鮮やかで分かりやすい解説を聞くと、お子様は「なるほど、わかった！」と満足して家に帰ってきます。ノートも綺麗にまとまっているでしょう。
しかし、いざ模試や過去問で「真っ白な解答用紙」を前にすると、手が止まってしまうのです。
「授業で聞いたはずなのに、自分で訳せない」
「時間をかければ読めるけれど、本番のスピードに追いつかない」
これが、集団授業の罠です。
1クラスに数十人、時には百人以上の生徒がいる中で、お子様一人ひとりの「思考の癖」や「和訳の不自然さ」を毎週チェックし、丁寧に添削してくれる講師はいません。
インプット過多になり、肝心のアウトプットの質が放置されたまま、季節だけが過ぎていくのです。
医学部英語は「プロの客観的な目」がなければ伸びない
私立・国公立を問わず、医学部の英語入試は単なる「単語の暗記」や「記号選択」では通用しません。
例えば、大阪医科薬科大学や兵庫医科大学などで求められるのは、複雑な構文を正確に読み解く精緻な「和訳力」であり、自分の意見を論理的に述べる「自由英作文」であり、長文の要点を的確にまとめる「要約力」です。
ここで最大の壁となるのが、「自分の書いた日本語（または英語）が、採点官の厳しい基準を満たしているかどうか」は、生徒本人には絶対に判断できないという事実です。
- 「直訳すぎて、日本語として不自然で減点される」
- 「文法的には合っていても、医学部受験生に求められるアカデミックな表現になっていない」
間違ったアウトプットを何百回繰り返しても、それは「間違った癖」を強固に定着させているだけです。
スポーツで言えば、間違ったフォームで素振りを一万回やっているのと同じ。これでは、本番で点数が取れるはずがありません。
医学部の英語を攻略するためには、プロの目による「客観的な添削とフィードバック」が絶対に不可欠なのです。
今、春にやるべき「たった一つのこと」
では、この春からどのように学習を進めればよいのか。
答えはシンプルです。
大手予備校の授業（良質なインプット）はそのまま活用しつつ、アウトプットの質を徹底的に管理する「伴走者（プロの個別指導）」をつけることです。
- お子様が書いた和訳を、プロが1文1文チェックし、「なぜここで減点されるのか」を論理的に指摘する。
- 志望校の出題傾向（例えば、時間制限が極端に厳しい金沢医科大学など）に合わせた、秒単位のタイムマネジメントを叩き込む。
- 生徒の弱点（関係代名詞が苦手、医療単語が抜けている等）を分析し、最適な課題を与える。
このような「個別最適化されたトレーニング」を春の段階から取り入れることが、医学部逆転合格の最短にして唯一のルートです。
夏を過ぎてから「やっぱり記述が書けない」と焦って個別指導に駆け込んでくる生徒が毎年後を絶ちませんが、春から正しいフォームを身につけたライバルには、もう追いつけません。
勝負は、今の時期に決まっているのです。
お子様の「1年」を後悔しないために
お子様の現状の学習法に少しでも不安を感じている保護者の皆様へ。
手遅れになる夏前に、どうか一度、私にご相談ください。
私は20年間、数え切れないほどの医学部受験生の「弱点」を分析し、合格へと導いてきました。
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講師 Gou｜Med English Academy 代表
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