脱文挿入は、感覚で解かれがちな設問です。読んで「ここが自然かな」と入れて、外す。そして復習しても「なぜ外したか」が言語化できないので、次も同じように外します。ところがこの設問、判断材料は3つしかありません。指示語、接続表現、冠詞です。この3つを確認する手順を固定すれば、正答率は感覚に依存しなくなります。しかも脱文挿入を看板問題にする大学があります。藤田医科大学と東京女子医科大学です。獨協医科大学は段落整序が定番の出題で、杏林大学の大問3は文の順番を並べ替える独自形式とされています。本記事は、文の順序を扱う3種類の設問を、手順で解けるように整理します。
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文の順序を扱う問題は3種類ある
一括りにされがちですが、扱いが違います。
| 種類 | 何をするか | 確認できた大学 |
|---|---|---|
| 脱文挿入 | 抜き出された1文を本文の適切な位置に戻す | 藤田医科大学（ほぼ毎年出題される看板問題とされる）、東京女子医科大学、岐阜大学、信州大学、大分大学（語句整序との複合）、昭和医科大学（段落・文挿入） |
| 文整序 | 複数の文を正しい順に並べ替える | 杏林大学（大問3。語句整序ではなく文の順番を並べ替える独自形式とされる）、東海大学（杏林と同系統）、日本大学（獣医。大問4） |
| 段落整序 | 段落単位で並べ替える | 獨協医科大学（大問2-Bの定番出題とされる） |
Gou脱文挿入は配点が小さく見えるので後回しにされます。しかし判断材料が限られているぶん、短期間で伸びる領域です。志望校で出るなら優先度を上げる価値があります。
私立だけの形式ではありません。岐阜大学は長文で差がつくのが脱文挿入とされ、信州大学でも出題があります。大分大学は大問2が脱文挿入と語句整序の複合問題とされています。
出題形式は改定されます。必ず志望校の最新の過去問で確認してください。
判断材料は3つしかない
大分大学の対策で整理したとおり、脱文挿入の判断材料は3つです。
1. 指示語と代名詞
挿入する文に it、this、these、such があれば、その中身が直前になければなりません。
ここが最大のポイントです。多くの受験生は挿入候補の直後を見て「つながるか」を判断しますが、指示語は前を指します。確認すべきは直前です。
岐阜大学の対策でも書いたとおり、指示語が指しているはずの内容を一言で言語化してから、候補箇所の直前にその内容があるかを確認してください。
2. 接続表現
However、Therefore、For example、In addition が文頭にあれば、前後の論理関係が確定します。
- However があれば、直前は逆の内容
- Therefore があれば、直前は原因や理由
- For example があれば、直前は一般論や主張
- In addition があれば、直前は同じ方向の内容
論理関係が確定するということは、候補が1つに絞れるということです。接続表現が入っている挿入文は、むしろ易しい問題です。
3. 冠詞
これを使える受験生は多くありません。a から the への変化を追ってください。
挿入文に the が付いた名詞があるなら、その名詞は前に初出の a で登場しているはずです。逆に挿入文が a で名詞を出しているなら、その名詞は挿入位置より前には出ていないことになります。
指示語も接続表現もない挿入文では、この冠詞が唯一の手がかりになることがあります。
Gou3つめの冠詞は、日本語にない概念なので見落とされます。ですが出題側は必ず意識して作っています。ここを見るだけで、勘に頼る問題が減ります。
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解く手順を固定する
ステップ1: 挿入文を先に分解する
本文を読む前に、挿入する文だけを見ます。
指示語（this / these / such / it）と接続語（However / Therefore / For example）に丸をつけてください。冠詞の the が付いた名詞にも印をつけます。
この作業で、何を探せばいいかが決まります。
ステップ2: 直前を確認する
候補箇所ごとに、その直前の文を見ます。
丸をつけた指示語の中身が直前にあるか。接続表現が示す論理関係が成立するか。the で受けている名詞が前に出ているか。
この3つのうち1つでも成立しない候補は、その時点で消せます。
ステップ3: 直後で検算する
候補が絞れたら、挿入した状態で直後の文を読みます。
岐阜大学の対策で書いたとおり、入れたあとに直後の文が自然につながるかを確かめれば完了です。
直後だけで判断すると外しますが、直前で絞ったあとの検算としては有効です。
ステップ4: 消した候補の理由を記録する
復習のときにやってください。外した問題について、正解の位置が正しい理由を3つの材料のどれで説明できるかを書きます。
説明できないなら、それは3つ以外の材料で解かれた問題です。その場合は語彙の連鎖（同じ話題の語が続いているか）を見てください。
文整序と段落整序は別の対処が要る
脱文挿入は「1文をどこに入れるか」ですが、文整序と段落整序は「全体の順序を決める」問題です。使う手がかりは同じでも、進め方が違います。
文整序（杏林型）
杏林大学の大問3は、語句整序ではなく文の順番を並べ替える独自形式とされています。東海大学の文整序も同系統で、論理マーカーと代名詞がヒントになります。
進め方は、まず最初に来る文を決めることです。指示語がない文、a で名詞を初出させている文が候補になります。
次に、最後に来る文を決めます。結論を示す接続表現（Thus、In conclusion）があればそれです。
両端が決まれば、中間は指示語の連鎖でつながります。
杏林大学の対策でも書きましたが、この形式は「後で見直すと気づくことがある」問題です。必ず時間を残してください。
段落整序（獨協型）
獨協医科大学の大問2-Bは、段落整序が定番の出題とされています。
段落単位になると、各段落の1文目が手がかりになります。段落の冒頭は前段落を受けるので、指示語や接続表現が置かれやすいためです。
各段落の1文目だけを先に読んで並べる。これで大枠が決まります。全文を精読してから並べようとすると、時間が足りません。
獨協医科大学の対策でも書いたとおり、段落整序は論理の流れを体に染み込ませるしかない領域です。演習量が直接効きます。
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脱文挿入で外す原因が「接続表現の意味を取り違えている」なら、論理マーカーの整理から戻るのが早い方法です。単元単位で該当分野だけ視聴できる教材は、復習の戻り先として使いやすくなります。
演習量をAIで確保する
脱文挿入と段落整序は、市販の問題集での演習量が確保しにくい形式です。過去問も限られます。
脱文挿入を作らせる
「医療系のテーマで大学入試レベルの英語論説文を500語程度で作ってください。そのあとに、本文から1文を抜き出して脱文挿入問題を3問作ってください。抜き出した文には、指示語、接続表現、冠詞のいずれかを必ず含めてください。解答では、正解の位置がなぜ正しいかを、指示語、接続表現、冠詞のどれで判断できるかを示してください」
判断材料を示させるのが要点です。正解だけ出させても、次に活きません。
段落整序を作らせる
「英語の論説文を5段落で作り、段落の順番をランダムに入れ替えて提示してください。テーマは医療または科学です。解答では、各段落の1文目にある指示語や接続表現を根拠として、なぜその順番になるかを説明してください」
段落の1文目に注目させる形にしておくと、本番の手順と同じ練習になります。
自分の判断を採点させる
「以下は脱文挿入問題と、私が選んだ位置、そして私がそう判断した理由です。判断の根拠が正しいかを評価してください。正解していても根拠が間違っている場合は、そのことを指摘してください」
この形式は、正解しても根拠が違うことが起きやすい設問です。運で当たった分を見つけてください。
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脱文挿入や段落整序は、なぜ外したかを自分で言語化しにくい領域です。判断の癖を見てもらいたいなら、全寮制・完全個別カリキュラムの予備校が候補になります。演習の設計まで任せられます。
まとめ
脱文挿入と段落整序は、感覚で解く問題ではありません。
押さえるべきことは4つです。
第一に、3種類あること。1文を戻す脱文挿入、複数の文を並べ替える文整序、段落単位の段落整序。藤田医科大学と東京女子医科大学は脱文挿入を看板問題にしているとされ、杏林大学の大問3は文の順番を並べ替える独自形式、獨協医科大学の大問2-Bは段落整序が定番とされています。国公立でも岐阜大学、信州大学、大分大学で脱文挿入が出ます。
第二に、判断材料は3つしかないこと。指示語と代名詞、接続表現、冠詞です。挿入文に it や this があれば中身が直前になければならず、However や Therefore があれば前後の論理関係が確定し、the が付いた名詞は前に a で初出しているはずです。
第三に、見るべきは直前だということ。多くの受験生が挿入候補の直後を見て判断しますが、指示語は前を指します。直前で候補を絞り、直後は検算に使ってください。
第四に、文整序と段落整序は両端から決めること。指示語のない文が先頭、結論を示す接続表現がある文が末尾。段落整序では各段落の1文目だけを先に読みます。全文を精読してから並べようとすると時間が足りません。
まずは志望校の過去問を1年分開いて、文の順序を扱う設問があるかを確認してください。あれば、次の演習から挿入文に丸をつける習慣を始めてください。
入試情報は毎年更新されます。本記事の分類も、必ず志望校の最新の過去問で確認してください。
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