医学部英語の英文和訳【2027年度版】｜和訳が消えた大学と、和訳で決まる大学があります

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英文和訳の対策は、志望校によって必要量がまったく違います。東京医科大学は2026年度から和訳問題が廃止されて全問マークシートになり、東京慈恵会医科大学も2026年度に英訳と和訳が姿を消したとされています。岐阜大学は下線部和訳も内容説明も自由英作文もここ数年出題されていません。一方で京都大学や神戸大学、東京科学大学のように、和訳が記述の主戦場になっている大学があります。つまり和訳は二極化しています。全員が同じだけ練習する領域ではありません。本記事は、志望校の位置を確認したうえで、出るなら減点されない訳し方をどう作るかを整理します。

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和訳は4つのグループに分かれる

当ブログで個別に調べた大学を、和訳の扱いで分類すると4つになります。

グループ	大学と扱い
廃止された	東京医科大学（2026年度に和訳廃止・全問マーク化）、東京慈恵会医科大学（2026年度に英訳と和訳が消滅し長文3題に）
もともと出ない	岐阜大学（下線部和訳も内容説明も自由英作文もここ数年なし）、日本獣医生命科学大学（和訳も要約もなし）
英語で答える型	東北大学（下線部の和訳を選択する問題がなくなり、すべて英語で問われ英語で答える形式に）、金沢大学、徳島大学
記述の主戦場	京都大学、大阪大学、神戸大学、東京科学大学、旭川医科大学、弘前大学、和歌山県立医科大学、熊本大学ほか

私立で廃止が続いている

東京医科大学は2025年度までは大問4の長文読解に下線部和訳が含まれていましたが、2026年度から記述問題がなくなり、すべての設問がマーク式になったとされています。

東京慈恵会医科大学も2026年度に大問が4題から3題に減り、伝統的に出題されてきた英訳問題と、前年度に出題された和訳問題が姿を消したとされています。

「記述がなくなったから楽になった」とは限りません。全マーク化によって合格ラインが上がり、語彙と内容真偽の精度で差がつく試験に変わります。

国公立では和訳が主戦場の大学が多い

神戸大学は長文が論説文2題と小説文1題で、記号選択と論述（和訳・内容説明）がほぼ同じ割合とされています。東京科学大学は大問5が下線部和訳2問、大問6が日本語400字の内容説明という構成です。

旭川医科大学は下線部和訳、日本語での内容説明、英語での内容説明と書かせる設問が続き、和歌山県立医科大学は長文3題が英文和訳と内容説明が中心とされています。

出題形式は改定されます。必ず志望校の最新の過去問で確認してください。

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減点される訳し方の4パターン

和訳で点を落とす原因は、英語が読めていないことだけではありません。読めていても日本語で落とします。

名古屋市立大学のように「逐語訳では意味が通らず点にならない」とされる大学もあります。

1. 英語の語順を引きずる

関係詞や分詞を後ろから訳し上げただけの日本語は、読み手に意味が伝わりません。

長い修飾句は切って、2文に分けて構いません。原文が1文だからといって、日本語も1文にする必要はありません。

2. 代名詞をそのまま「それ」にする

下線部和訳では、指示語の中身を明示させる設問が多くあります。旭川医科大学のように、指示代名詞の内容を明示して訳させる設問が出るとされる大学もあります。

it、this、they を「それ」「これ」「彼ら」と訳した時点で、採点者には理解しているかどうかが判別できません。本文に戻って中身を入れてください。

3. 無生物主語を機械的に訳す

The news made me happy. を「その知らせは私を幸せにした」と訳すと不自然です。「その知らせを聞いて私は嬉しくなった」が自然な日本語です。

無生物主語は、原因や条件として訳します。主語を副詞的に処理して、人を主語に立て直すのが基本です。

4. 抽象名詞を名詞のまま訳す

the failure of the policy を「その政策の失敗」と訳しても間違いではありませんが、文が固くなります。「その政策が失敗したこと」と動詞に開くと読みやすくなります。

抽象名詞は動詞に戻す。これだけで日本語が自然になります。

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部分点は構造単位で入る

和訳の採点は、全体の印象ではなく要素ごとに行われます。

三重大学のように、記述中心のため「当たるか外れるか」ではなく部分点をどれだけ積み上げられるかで差がつくとされる大学もあります。

どこで点が動くか

採点で見られるのは、おおよそ次の単位です。

• 主語と述語の対応（誰が何をするのか）
• 修飾関係（どの語がどこにかかるか）
• 指示語の具体化
• 否定と比較の範囲
• 時制と助動詞のニュアンス

このうち1つを落としても、他が合っていれば点は残ります。逆に主語と述語を取り違えると、他が合っていても大きく引かれます。

白紙にしない

構文が完全に取れなくても、分かる範囲を日本語にしてください。

主語と動詞だけでも合っていれば点が入る可能性があります。分からない単語を飛ばして訳した答案と、白紙の答案では期待値が違います。

訳し終えたら日本語だけ読む

英文を見ずに、自分の日本語だけを読んでみてください。意味が通らなければ、採点者にも通りません。

昭和医科大学の対策でも触れましたが、和訳は「何となく意味が分かった」では不十分で、日本語として意味が通る文章に仕上げる力が要ります。

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志望校タイプ別の練習量

グループごとに必要な量が違います。

廃止・非出題グループ

和訳の練習は不要です。ただし構文を取る力は必要なので、精読そのものはやめないでください。

和訳という「書く作業」を省けるだけで、読む精度は全マーク化でむしろ上がります。時間は内容真偽と語彙に回してください。

英語で答える型

東北大学のように設問も解答も英語の大学では、日本語に直す練習が本番で使えません。徳島大学の対策でも触れたとおり、和訳中心の勉強だけでは本番で手が止まります。

英文を英語のまま言い換える練習に切り替えてください。頭の使い方が違います。

記述の主戦場

週2本から3本、下線部和訳を書いてください。1本10分で足ります。

重要なのは量より添削です。書きっぱなしでは、上の4パターンのどれを外しているか自分では気づけません。

併願で両方ある場合

第一志望が和訳中心で、併願校が全マークという組み合わせは珍しくありません。この場合、和訳の練習は第一志望のために続けます。

和訳ができれば読解の精度は上がるので、マーク式にも効きます。逆は成り立ちません。

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AIで和訳を添削させる

和訳は独学で最も添削が得にくい領域です。ここはAIの使いどころになります。

減点箇所を4観点で出させる

「以下は英文と、私が書いた和訳です。減点される可能性がある箇所を、（1）英語の語順を引きずっていないか（2）指示語の中身が明示されているか（3）無生物主語が自然な日本語になっているか（4）抽象名詞が動詞に開かれているか、の4点から指摘してください。褒める必要はありません」

観点を指定するのが要点です。指定しないと「よく書けています」で終わります。

部分点の内訳を出させる

「以下は英文と、私の和訳です。この和訳を10点満点で採点し、主語と述語の対応、修飾関係、指示語の具体化、否定と比較の範囲、時制の5項目それぞれについて何点減点したかを示してください」

項目別に出させると、どこが弱いかが分かります。

模範解答と自分の訳を比較させる

「以下は英文、模範解答の和訳、そして私の和訳です。両者の違いを列挙し、それぞれが減点対象になるか、単なる表現の差かを判定してください」

すべての違いが減点対象ではありません。この判別ができないと、直さなくていい箇所まで直すことになります。

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和訳と内容説明を混同しない

同じ「日本語で書く設問」でも、和訳と内容説明は別のスキルです。

和訳は、英文の構造をそのまま日本語に移す作業です。評価されるのは正確さで、原文にない情報を足すと減点されます。

内容説明は、読んだ内容を自分の言葉でまとめる作業です。字数指定があり、本文の他の箇所から要素を持ってくる必要があります。

横浜市立大学のように、和訳と違って指示語や比喩を文脈で具体化し再構成する力が問われるとされる大学もあります。

熊本大学のように、和訳や内容説明を日本語で書く比重が高く「国語力」まで問われるとされる大学では、両方の練習が要ります。

順番としては和訳が先です。構文が取れない状態で内容説明の練習をしても伸びません。

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まとめ

英文和訳は、全員が同じだけ練習する領域ではありません。

押さえるべきことは4つです。

第一に、志望校がどのグループかを確認すること。東京医科大学は2026年度から和訳が廃止されて全問マーク化し、東京慈恵会医科大学も2026年度に英訳と和訳が消えて長文3題になったとされています。岐阜大学は下線部和訳も内容説明も自由英作文もここ数年出題されていません。一方、東北大学は下線部の和訳を選択する問題がなくなり、すべて英語で問われ英語で答える形式になったとされています。京都大学、大阪大学、神戸大学、東京科学大学のように和訳が主戦場の大学とは、必要な準備がまったく違います。

第二に、減点は英語力だけでなく日本語で起きること。英語の語順を引きずらない、指示語の中身を明示する、無生物主語を機械的に訳さない、抽象名詞は動詞に開く。この4つを外すと、構文が取れていても引かれます。

第三に、部分点は構造単位で入ること。主語と述語の対応、修飾関係、指示語の具体化、否定と比較の範囲、時制。1つ落としても他が残ります。だから白紙にしないでください。

第四に、和訳と内容説明を混同しないこと。和訳は正確さ、内容説明は再構成です。順番としては和訳が先で、構文が取れない状態で内容説明の練習をしても伸びません。

まずは志望校の過去問を1年分開いて、和訳の設問があるか、あるなら下線部が何語程度かを確認してください。そこで練習量が決まります。

入試情報は毎年更新されます。本記事の分類も、必ず志望校の最新の募集要項と過去問で確認してください。